自从疫情爆发，教育界面临著前所未有的变革挑战。网上学习成为了新趋势，传统的教学模式与教材难以满足多变的学习需求，学生的期望亦有所不同，教育改革刻不容缓，面前充满着不少挑战与契机。

适应与改变　迎接新挑战

挑战之一，是要适应快速变化的社会需求。人工智能急速发展至不同领域，横空出世的ChatGPT为传统的教学内容和方式带来冲击，教师不但要懂得驾驭有关科技，还要引导学生适当运用，对创意思维、协作能力和资讯素养等均有要求。教学内容不得不着眼于实践能力和应用能力的培养，以回应快速变化的社会需求。

另一项挑战在于改变传统观念的困难。传统学习以学科知识为中心，以考试成绩为目标，学生往往处于被动位置。现今教育革新强调学生的主动参与和自主学习，以培养他们解难和创新等能力。固有的传统观念已不合时宜，学界宜引入多元化的教学方法和评估方式，提供更具弹性的学习环境。

跨学科　跨地域　握契机

挑战虽然多，契机也不少。无论课程设计、教学方法，还是评估方式，学界亦有不断研究和探索。例如荔景天主教中学推行的跨级跨科游戏创作与体验计划，透过引导学生设计实体卡牌游戏与电子绘图，并配合网上游戏平台等不同形式，在传统学习活动基础上增加趣味和玩乐的元素，照顾不同风格的学习者，并且获得不俗的成效。

此外，教育革新亦带来了更多合作和交流的机会。学校不再局限于本地的校际交流活动，亦与内地甚至海外的学校缔结成姊妹学校，实现更广阔的横向交流。另一方面，高等院校亦与中小学推展不同的研究项目，实行纵向的合作。在教育革新的大趋势下，教师跨越地域限制，彼此得以进行深入的讨论和交流。

在后疫情时代，教育革新已成为当务之急。我们需要正视教育革新所面临的挑战，并以智慧和勇气去应对，不断寻找和创新解决方案。同时，我们也要以开放的心态去迎接变革，把握教育革新所带来的无限契机，好适应和驾驭变革中的挑战。