自從疫情爆發，教育界面臨著前所未有的變革挑戰。網上學習成為了新趨勢，傳統的教學模式與教材難以滿足多變的學習需求，學生的期望亦有所不同，教育改革刻不容緩，面前充滿着不少挑戰與契機。

適應與改變　迎接新挑戰

挑戰之一，是要適應快速變化的社會需求。人工智能急速發展至不同領域，橫空出世的ChatGPT為傳統的教學內容和方式帶來衝擊，教師不但要懂得駕馭有關科技，還要引導學生適當運用，對創意思維、協作能力和資訊素養等均有要求。教學內容不得不着眼於實踐能力和應用能力的培養，以回應快速變化的社會需求。

另一項挑戰在於改變傳統觀念的困難。傳統學習以學科知識為中心，以考試成績為目標，學生往往處於被動位置。現今教育革新強調學生的主動參與和自主學習，以培養他們解難和創新等能力。固有的傳統觀念已不合時宜，學界宜引入多元化的教學方法和評估方式，提供更具彈性的學習環境。

跨學科　跨地域　握契機

挑戰雖然多，契機也不少。無論課程設計、教學方法，還是評估方式，學界亦有不斷研究和探索。例如荔景天主教中學推行的跨級跨科遊戲創作與體驗計劃，透過引導學生設計實體卡牌遊戲與電子繪圖，並配合網上遊戲平台等不同形式，在傳統學習活動基礎上增加趣味和玩樂的元素，照顧不同風格的學習者，並且獲得不俗的成效。

此外，教育革新亦帶來了更多合作和交流的機會。學校不再局限於本地的校際交流活動，亦與內地甚至海外的學校締結成姊妹學校，實現更廣闊的橫向交流。另一方面，高等院校亦與中小學推展不同的研究項目，實行縱向的合作。在教育革新的大趨勢下，教師跨越地域限制，彼此得以進行深入的討論和交流。

在後疫情時代，教育革新已成為當務之急。我們需要正視教育革新所面臨的挑戰，並以智慧和勇氣去應對，不斷尋找和創新解決方案。同時，我們也要以開放的心態去迎接變革，把握教育革新所帶來的無限契機，好適應和駕馭變革中的挑戰。