教师人工智能入门小册子——第一章：AI基础与教育
人工智能并非遥不可及。小册子第一章以生活比喻及教学场景实例，深入浅出拆解AI核心概念、运作原理与应用技巧，助教师轻松掌握数字教育助手，安全且负责任地融入课堂。
教师人工智能入门小册子——第二章：提示工程与教学应用
与人工智能沟通，关键在于清晰具体的指引。小册子第二章聚焦提示词设计，配合实际教学案例，逐步带领教师掌握引导AI产出理想结果的技巧，提升教学效能。
教师人工智能入门小册子——第三章：AI代理与风险管理
人工智能代理能自主执行复杂任务，惟功能越强，风险越高。小册子第三章剖析人工智能代理与聊天机械人的分别、应用潜力与安全隐患，并提供循序渐进的使用建议，助教师在提升教学效能与保障资料安全之间取得平衡。
Empowering Learners for the Age of AI
This draft is intended to elicit feedback from educators and stakeholders. We hope it sparks a dialogue about what AI literacy means and how teaching and learning must evolve in an age of AI. We also look forward to engaging with stakeholders over the next several months and invite you to provide feedback at in-person and virtual events hosted by the European Commission, OECD, Code.org, and our network of International experts and organisations. Your input plays a crucial role in shaping the future of AI literacy
AI competency framework for teachers
教师数位素养
《教师数位素养》在数位化应用维度的要求包括数位化教学设计、数位化教学实施、数位化学业评价和数位化协同育人四个方面。数位化教学设计包括开展学习情况分析、获取管理制作数位教育资源、设计数位化教学活动和创设混合学习环境。数位化教学实施包括利用数位技术资源支援教学活动的组织与管理，优化教学流程，并开展个别化指导。数位化学业评价包括选择运用评价资料获取工具、应用资料分析模型进行学业资料分析以及实现学业资料视觉化与解释。数位化协同育人包括学生的数位素养培养，利用数位技术资源开展德育和心理健康教育，以及家校协同共育。
使用AI聊天机械人 「自保」十招
个人资料私隐专员公署推出《人工智能：个人资料保障模范框架》，积极为本港企业指引方向，协助企业利用科技带来的便利之余，进一步保障个人资料私隐。这实在有助提升企业的AI治理水平，确保AI获妥善使用。
人工智能 (AI): 个人资料 保障模范框架
由于AI聊天机械人越来越普及，个人资料私隐专员公署为使用AI聊天机械人的用户提供以下贴士，以保障他们的个人资料私隐，并帮助他们安全又负责任地使用聊天机械人。