Empowering Learners for the Age of AI
This draft is intended to elicit feedback from educators and stakeholders. We hope it sparks a dialogue about what AI literacy means and how teaching and learning must evolve in an age of AI. We also look forward to engaging with stakeholders over the next several months and invite you to provide feedback at in-person and virtual events hosted by the European Commission, OECD, Code.org, and our network of International experts and organisations. Your input plays a crucial role in shaping the future of AI literacy
AI competency framework for teachers
教師數位素養
《教師數位素養》在數位化應用維度的要求包括數位化教學設計、數位化教學實施、數位化學業評價和數位化協同育人四個方面。數位化教學設計包括開展學習情況分析、獲取管理製作數位教育資源、設計數位化教學活動和創設混合學習環境。數位化教學實施包括利用數位技術資源支援教學活動的組織與管理，優化教學流程，並開展個別化指導。數位化學業評價包括選擇運用評價資料獲取工具、應用資料分析模型進行學業資料分析以及實現學業資料視覺化與解釋。數位化協同育人包括學生的數位素養培養，利用數位技術資源開展德育和心理健康教育，以及家校協同共育。
使用AI聊天機械人 「自保」十招
個人資料私隱專員公署推出《人工智能：個人資料保障模範框架》，積極為本港企業指引方向，協助企業利用科技帶來的便利之餘，進一步保障個人資料私隱。這實在有助提升企業的AI治理水平，確保AI獲妥善使用。
人工智能 (AI): 個人資料 保障模範框架
由於AI聊天機械人越來越普及，個人資料私隱專員公署為使用AI聊天機械人的用戶提供以下貼士，以保障他們的個人資料私隱，並幫助他們安全又負責任地使用聊天機械人。
AI Agents: How to build Digital Workers
Alfredo Sone的文章《AI Agents: How to Build Digital Workers》探討了如何設計和構建高效的人工智慧代理，以擔任數位工作者的角色。文章深入分析了AI技術的應用，包括自動化流程、數據處理和人機協作。Sone還提供了實用的建議，幫助開發者理解AI代理的架構和功能，並強調了在不同工作環境中整合這些數位工作者的重要性，旨在提升生產力和效率。
數碼世界生存指南
現代人身處高度數碼化的時代，每天花費大量清醒時間應用數碼工具，再加上新興科技如人工智能、物聯網、區塊鏈等推陳出新，儘管令生活更為便捷，亦伴隨著網絡欺凌、遊戲成癮、私隱外洩、失實資訊流傳及大量職業被科技取代等新挑戰。
